{
  "gab_id": "GAB-413",
  "renderer_key": "text_cta",
  "title": "Tableau pour / contre",
  "for_against_id": "fa-devoirs-001",
  "debate_topic_ref": "deb-devoirs-001",
  "for_items": [
    "Renforcent la mémorisation",
    "Habituent à l'autonomie",
    "Permettent de repérer les difficultés"
  ],
  "against_items": [
    "Creusent les inégalités (aide à la maison variable)",
    "Surcharge et fatigue",
    "Qualité variable du suivi"
  ],
  "synthesis_prompt": "Après avoir lu les deux colonnes, formule une position nuancée (pas juste « pour » ou « contre »).",
  "nuance_items": [
    "Des devoirs courts et ciblés plutôt que longs",
    "Accompagnement à l'école pour réduire les inégalités"
  ],
  "false_balance_warning": "Pour/contre ne veut PAS dire que les deux camps se valent forcément : juge la force des arguments.",
  "decision_policy": "On ne tranche pas artificiellement : une position nuancée est valable.",
  "fallback_text_summary": "Tableau pour/contre devoirs : 3 arguments par côté + nuances. Pour/contre ≠ égalité artificielle, juger la force des arguments.",
  "_note_dev": "SOURCE DE VÉRITÉ. Tableau pour/contre : pas d'égalité artificielle, arguments sourcés si factuels, nuance encouragée, synthèse demandée."
}